Get your own free workspace
View
 

atividade 2 - Números e Operações

Page history last edited by PBworks 4 years ago

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL

PEDAGOGIA ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

REPRESENTAÇÃO DO MUNDO PELA MATEMÁTICA

ATIVIDADE 2 - NÚMEROS E OPERAÇÕES

 

Aluna  Daniela Albrecht

 

 

 

 

Apartir das leituras e atividades do wiki da Matemática criar uma atividade diferenciada em sala de aula envolvendo operações.

Através da leitura e observação das atividades disponíveis no wiki da interdisciplina de Matemática realizei três atividades práticas com os meus alunos envolvendo as quatro operações: subtração , adição, multiplicação  e divisão.

 

Atividade 1

No horário da merenda abri três pacotes de bolachas e aos poucos fui agrupando alunos e disponibilizando uma certa quantidade de bolachas. Através da divisão e multiplicação foram fazendo hipóteses de quantas bolachas seriam distribuídas para cada aluno. Ao final das divisões refiz a atividade com adição e subtração.

 

 

Atividade 2

Reuni a turma toda em um grande grupo com 36 alunos. Fiz em cada canto da sala a divisão de 4 grupos para a hora da recreação: em um canto da sala um time de vôlei, no outro lado um time de futebol, à frente um grupo para pular corda e por último um grupo para brincar na pracinha. Solicitei que aleatoriamente se distribuíssem nos grupos de suas preferências observando para ficarem todos com o mesmo número de componentes. Dois grupos ficaram com 9 alunos, um grupo ficou com 10 e o outro com 8. Após perguntei as sugestões para que ficassem todos com o mesmo numero de componentes. Solicitei que multiplicassem os nove elementos dos grupos por 4 e também somassem 9 + 9 + 9 + 9, conseguiram realizar as conclusões e entenderam que a multiplicação e a divisão fazem o processo inverso.

 

 

Atividade 3

Boliche numerado - através do jogo de boliche foram derubando garrafas com números variados de 0 à 100 e realizando a soma ou a subtração desses valores conforme o sinal que aparecesse juntamente com os números. O registro foi sendo realizado nos seus cadernos de aula.

 

Comments (1)

Anonymous said

at 11:58 pm on Apr 22, 2008

Oi, Daniela. Tuas propostas são adequadas, não há necessidade de nenhum ajuste. Eu fiquei curiosa sobre as estratégias de solução dos teus alunos! Te proponho algumas reflexões: na Atividade 1, tu não achas que ficaria mais clara a tua proposição se tu detalhasse as hipóteses dos teus alunos e como tu utilizaste as bolachas para trabalhar adição e subtração? na Atividade 2, paa complementá-la, de que forma tu poderias 'comprovar' que teus alunos entenderam que 9+9+9+9=4x9? saberias isso apenas pelas conclusões deles no momento da datividade? na Atividade 3, acontece de dois pinos negativos serem derrubados? o que vocês fazem se isso acontece? [ ] s

You don't have permission to comment on this page.